近些年來，隨著英語的廣泛應(yīng)用，很多人都會去考托福雅思增強(qiáng)自己的英語水平，也有些人是為了去國外的學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)才考的托福雅思，但不管怎么樣，托福考試的含金量還是非常高的，要考托福，口語是必考的項(xiàng)目之一，不同英語水平的人去考托?？谡Z，當(dāng)然會有不同的成績，有高分自然也會有低分，那么托?？谡Z最低會給多少分呢，造成托?？谡Z低分的原因又有什么呢，接下來小編就來和大家分析一下，快來看看吧。
一、托?？谡Z最低給多少分
托福口語最低是0分！一句話也沒有講考官是不會給分的。托?？谡Z是30分，總分是120分。新托福由四部分組成,分別是閱讀(Reading)、聽力(Listening)、口試(Speaking)、寫作(Writing)。每部分滿分30分,整個(gè)120分，所以口語是30分。
二、托福口語常見的低分問題
1.答題內(nèi)容無章法亂七八糟
托?？谡Z考試雖然不算是一種溝通，但它考察大家對話題的發(fā)展能力，語言使用性與傳達(dá)力。如果考生覺得自己說英語常常不知道自己在試圖表達(dá)什么，那就一定要重新學(xué)習(xí)一下基本邏輯了。當(dāng)然，這其中涉及的邏輯并不復(fù)雜高深，只是簡單的邏輯，我們可以概括為語義關(guān)系，常見的語義關(guān)系有：舉例，因果，轉(zhuǎn)折讓步，并列與遞進(jìn)等等?？忌枰ㄟ^整理邏輯理清獨(dú)立口語題的表達(dá)思路，梳理綜合口語題中閱讀與聽力的關(guān)聯(lián)、信息的主次以及口語表達(dá)的層次。
同時(shí)，口語說得亂七八糟的情況是一定要努力避免的，這是因?yàn)橐粋€(gè)說話者如果連自己的信息都無法解碼，又如何能讓聽話者領(lǐng)會意思呢?小編在此重復(fù)強(qiáng)調(diào)：托?？谡Z獨(dú)立題需要有話題發(fā)展思路，綜合題需要諳熟信息間的關(guān)系并復(fù)述得有層次。
2.用不好高大上的單詞句型
這個(gè)問題相信也是很多口語學(xué)習(xí)者的疑問。大家需要了解的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是，托?？谡Z并非寫作。美國人日常交流與校園生活中的口語用語其實(shí)都頗為簡單，一個(gè)句子往往只在10個(gè)單詞以內(nèi)，用詞貼切自然，語法更是常用。不相信的同學(xué)可以去找一些美劇或脫口秀之類的節(jié)目看一下就能理解了。所以小編建議大家，口語中用對的詞好過用高大上的詞;正確的使用語法好過刻意使用不常在口語中出現(xiàn)的語法。
舉例來說，她說話尖酸刻薄。很多同學(xué)可能會搜索一番后找到tart,sarcastic之類的詞匯。其實(shí)She has a sharp tongue.就足以表達(dá)這個(gè)意思，而sharp tongue簡單地道是非常容易學(xué)習(xí)和理解的口語表達(dá)。因此大家學(xué)習(xí)托?？谡Z應(yīng)該多關(guān)注口語表達(dá)。這樣也能很快的破掉你的中式英語思維的癥狀。而至于語法，小編相信大家學(xué)得已經(jīng)非常多了，但能否在口語中表達(dá)正確卻并不一定，所以適當(dāng)?shù)脑黾诱Z法的多樣性跟靈活性也是大家在口語備考中需要去控制并實(shí)踐的。
3.不知道如何合理使用預(yù)測類資料料
托?？谡Z預(yù)測類資料的確是一個(gè)高分利器。但是，利器也常常出狀況，刷了半天預(yù)測結(jié)果考試全是新題的情況并不少見，也也就要求大家必須端正備考態(tài)度。大家需要明白一個(gè)道理，那就是預(yù)測雖然一直有，但其正確性無法百分之百保證，特別是一些綜合口語題目的回憶，常常會有細(xì)節(jié)信息的錯(cuò)誤，這些也會讓大家沖刺口語高分遇到額外的風(fēng)險(xiǎn)。
另外，根據(jù)不少參加過托福考試同學(xué)的反饋來看，即便是在考試中遇到預(yù)測題，如果大家流利的說出事先準(zhǔn)備好的答案，得分也有可能超不過23分。因此小編建議大家對待預(yù)測中答案還是以參考為主，切忌照搬。特別是想要拿到口語高分的同學(xué)，一定要突破模板，確?；卮鸬母哔|(zhì)量和原創(chuàng)性。
三、托?？谡Z如何提高
托?？谡Z找到一個(gè)專業(yè)的外教進(jìn)行練習(xí)還是很有必要的。分享一下小編在用的app：留小留，可以隨時(shí)和世界各地的Native Speaker進(jìn)行一對一的口語對練，里面有很多專業(yè)的雅思外教可以選擇，而且還有前雅思高級考官，強(qiáng)烈建議考試前跟雅思考官模擬測試一下。這個(gè)軟件用起來就跟打微信語音／視頻電話一樣，質(zhì)量很清晰。這個(gè)是最讓小編感到意外且性價(jià)比超級高的一個(gè)APP了。小編長期練習(xí)的一個(gè)外教陪練是英國的Leila，她不僅口音純正，而且人超級nice，她本人還是一個(gè)攝影師，小編也經(jīng)常跟她交流攝影方面的技巧。
不過大家在跟外國人練習(xí)雅思口語的時(shí)候，小編有2個(gè)建議：1是提前準(zhǔn)備一個(gè)話題，帶著話題去跟他們練習(xí)能讓你學(xué)到很多地道的表達(dá)；2.是不一定非要選擇歐美的老外，像有些南非、菲律賓的也很專業(yè)，練習(xí)口語也不錯(cuò)。
四、托?？谡Z考官評分給分點(diǎn)實(shí)例分析
實(shí)例1:
以口語第二題為例，先來看一下ETS考官對于- -個(gè)response的點(diǎn)評。
"This response is sustained and thespeech is generally understandable. Attimes, though, the speaker's pronunciationmakes it difficult to understand the
meaning of her ideas. She really gives onlyreason why she likes shopping. This
reason is used repetitively without muchelaboration. Shopping is something shelikes very much and makes her feel better.She could have added complexity to herideas by saying something like“when I goshopping, | usually go with friends and wehave a good time together without
thinking about jobs, or school work." Shealso makes some basic grammatical errors and uses a limited range of vocabulary."
這是對于一篇Middle level的口語回答的評價(jià)。從中可以發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題:
1.發(fā)音:事實(shí)上，托?？谡Z考試在發(fā)音方面僅僅是要求考生的發(fā)音是準(zhǔn)確的即可，不論對于某個(gè)單詞的發(fā)音是不是有濃重的口音，只要這個(gè)單詞的元音發(fā)準(zhǔn)確，重音不說錯(cuò)即可，因?yàn)橹灰獫M足了這兩條就可以達(dá)到"make sone's ideas/meaning understandable"的要求。這-條成為影響我們?nèi)》值氖滓蛩亍?/p>
2.內(nèi)容:文中評價(jià)該考生的口語是僅僅提出了自己為什么喜歡購物的原因，但也只是在簡單地重復(fù)說自己喜歡購物，卻沒有用更多的內(nèi)容對這一原因進(jìn)行闡述。這是導(dǎo)致考生失分最核心的因素。考生普遍強(qiáng)于說理卻疏于舉例，而ETS考官，或者西方人的一個(gè)固有觀念就是“口說無憑，舉例為證”。因此，在回答的過程中，要求speaker用相當(dāng)?shù)钠ㄟ^- -一個(gè)具體的事例來證明或解釋自己之前提出的觀點(diǎn)。
3.語法:語法問題并不是一個(gè)主要的失分點(diǎn)。也就是說口語是靠內(nèi)容取勝的，而不是華麗的句子。內(nèi)容出彩的情況下，語法上的失誤可以被原諒:;但是內(nèi)容部完整或者說得不對的時(shí)候，語法便會成為考官扣分的又一理由。
實(shí)例2
在ETS考官對某考生口語第四題的點(diǎn)評為例:
"The speaker is fairly fluent and easy tocomprehend. However, there is some，hesitancy or choppiness, which seemstooccur as she searches for ideas and donot because of linguistic breakdown. Inthis response, the speaker has moredifficulty using effective pause structure. She has a tendency to completeone thought and immediately begin thenext, without pausing in between. At timesshe then stops and restarts the next idea,
giving a somewhat rambling quality to theresponse. Minor but systematic grammatical errors occur but do notinterfere with overall comprehensibility.The speaker states the woman's problemclearly and with ease. Despite minor grammatical errors, she supports heropinion with fairly sophisticated reason.'
這段點(diǎn)評對考生極具參考價(jià)值，它告訴我們?nèi)绾卧谧约喊l(fā)音及語言組織能力還有欠缺的情況下依舊取得高分。這是對一篇highlevel的回答做出的點(diǎn)評。我們從評論中不難看出，考官對于這段口語還是心存不滿的，但是最終還是給了一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)。
不足之處:我們通過對于不足之處的分析能夠更清晰地了解ETS考官面對一道口語回答時(shí)會重點(diǎn)關(guān)注那些方面。
1.流利程度:流利與否是第-項(xiàng)評分點(diǎn)。流利不僅僅是指我們的在回答過程中是不是出現(xiàn)了長時(shí)間的break或者是無話可說,同時(shí)也要求考生不要一-直不停地重 復(fù)同一個(gè)詞(這是一個(gè)非常常見的現(xiàn)象)甚至是重復(fù)剛才說的短語、句子。
2.邏輯性:與寫作一樣，口語的回答也需要條理清晰，并且在說的時(shí)候要通過一-些關(guān)聯(lián)詞將你聽到的內(nèi)容進(jìn)行整理復(fù)述，使得聽這段口語的人能夠很容易就明白了你講的是什么，這樣就想他傳達(dá)了一個(gè)強(qiáng)烈的信號:我聽懂了。在上面這段文字中，ETS的考官向我們推薦了一個(gè)方法"pausestructure”，即在回答完-個(gè)內(nèi)容的時(shí)候做一個(gè)小小的停頓，告訴聽者，下一個(gè)內(nèi)容/觀點(diǎn)要開始了。這樣就可以彌補(bǔ)回答中邏輯詞的發(fā)音不準(zhǔn)或者是誤用、漏用帶來的失分。
3.優(yōu)勢之處:盡管這段回答中存在.上述諸多的錯(cuò)誤和不足，但是僅僅一下一點(diǎn)就足以力挽狂瀾，追回失分。
4.準(zhǔn)確性:綜合口語考察的一個(gè)重點(diǎn)就是考試是不是能夠準(zhǔn)確、完整地復(fù)述出
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