最近，小編了解到有很多雅思考生都在查詢(xún)有關(guān)于雅思考試各項(xiàng)考試資訊，也是由于年初雅思考試?？剂艘欢螘r(shí)間后，大家都集中在年末這段時(shí)間報(bào)考，這時(shí)候報(bào)考雅思的考生們對(duì)雅思英語(yǔ)口語(yǔ)考哪些內(nèi)容以及雅思口語(yǔ)考試流程等內(nèi)容并不了解，所以大家在確定報(bào)考前通常都會(huì)首先熟悉整個(gè)考試的流程和備考工作的展開(kāi)，那么今天留小留小編就為報(bào)考雅思的考生們帶來(lái)一些最新的考試資訊，想了解的朋友可以繼續(xù)往下閱讀哦！
一、雅思英語(yǔ)口語(yǔ)考哪些內(nèi)容
口語(yǔ)部分考試內(nèi)容：
11-14分鐘的一對(duì)一談話(考生與主考官)。對(duì)談主題非?？谡Z(yǔ)化、生活化，輕松但也有一定程序，對(duì)談大致上分三小段；
第一段：會(huì)面，寒暄一番，主考官會(huì)鼓勵(lì)(引導(dǎo)考生)多談?wù)勔话阍掝}(生活作息上、文化習(xí)慣上、個(gè)人興趣等等)，考生應(yīng)勇敢發(fā)言。
第二段：主考官抽出一張題卡，卡上寫(xiě)明某話題，考生有一分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，之后須根據(jù)要求對(duì)該話題進(jìn)行2分鐘個(gè)人觀點(diǎn)闡述。
第三段：考官就第二部分所提及的話題與考生進(jìn)行更深入的雙向討論，或者考官就其他話題與考生進(jìn)行雙向討論。此階段討論內(nèi)容靈活各異，視情況而定。
二、雅思口語(yǔ)的詞匯量要怎么積累
1. 盡可能多地閱讀文章
讀一些你感興趣的文章或書(shū)籍，讀得越多，你學(xué)習(xí)到的詞匯就越多。不管是街上的標(biāo)語(yǔ)，還是像《哈利·波特》這樣的小說(shuō)，英文的學(xué)習(xí)是無(wú)所不在的。
2.復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)，再?gòu)?fù)習(xí)
如果你不花時(shí)間復(fù)習(xí)，是很容易忘記的。復(fù)習(xí)雖然很無(wú)趣，但這是記住并鞏固詞匯必要的方法。如果連已經(jīng)學(xué)過(guò)的詞匯都記不得，那么拼命學(xué)新詞匯也只是在浪費(fèi)時(shí)間。
3.盡可能使用新詞匯
當(dāng)你學(xué)習(xí)一個(gè)新單詞后，最好的辦法是一有機(jī)會(huì)就使用它。
4.練習(xí)改述
對(duì)于母語(yǔ)非英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，不論你學(xué)了多少單詞，仍然會(huì)有詞窮的時(shí)候，尤其在考試太過(guò)緊張時(shí)。因此，具備使用不同的表達(dá)方式來(lái)表達(dá)臨時(shí)想不出的詞匯的能力是極重要的。從一本書(shū)或字典中隨意選一個(gè)詞，試著使用同義詞甚至是句子來(lái)表達(dá)它的意思。就連母語(yǔ)為英語(yǔ)的人在臨時(shí)找不到詞匯表達(dá)時(shí)，也會(huì)如法炮制。
5.使用英一英字典
一開(kāi)始用英一英字典會(huì)感到困難，但當(dāng)你使用它查詢(xún)新詞匯時(shí)，你會(huì)同時(shí)復(fù)習(xí)到舊的詞匯，這樣的學(xué)習(xí)最有效。一般的英一英字典約使用2000個(gè)一般性詞匯，而這些詞匯是學(xué)生在高中階段就已具備的。使用電子字典，雖然可以快速查到詞匯的意思，但就長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這反而會(huì)減慢你的學(xué)習(xí)腳步。
6.學(xué)習(xí)所有的詞性變化
一般學(xué)生最常犯的錯(cuò)誤就是詞性，也就是該使用動(dòng)詞時(shí)卻用了名詞，或該用副詞時(shí)卻用了形容詞。當(dāng)你學(xué)到一個(gè)新的單詞時(shí)，一定要把它的詞性變化一起記下來(lái)。
三、雅思口語(yǔ)備考有什么策略
策略1?聽(tīng)寫(xiě)
聽(tīng)力能力在口語(yǔ)的順利表達(dá)中，扮演著非常重要的角色。如果連考官問(wèn)的問(wèn)題都沒(méi)有辦法理解，又怎么能開(kāi)口做出回應(yīng)呢？而不少考生也經(jīng)常反映聽(tīng)不懂考官的問(wèn)題，特別是在Part 3部分，問(wèn)題長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的題目特別多，許多聽(tīng)力能力不好的考生，就因?yàn)闆](méi)聽(tīng)懂問(wèn)題而無(wú)法做出正確的回答，最后分?jǐn)?shù)很不理想。
想要有效地提高聽(tīng)力能力，聽(tīng)寫(xiě)是一個(gè)很好的方法?？忌梢赃x擇一至兩分鐘的聽(tīng)力材料，以句子為單位，一句放十遍左右，寫(xiě)下聽(tīng)到的每個(gè)詞。如果有實(shí)在聽(tīng)不出來(lái)的地方，先作一個(gè)標(biāo)記，等全部聽(tīng)完后再對(duì)照原文補(bǔ)全，并改正寫(xiě)錯(cuò)的地方。聽(tīng)力基礎(chǔ)不好的考生，一開(kāi)始可以選擇語(yǔ)速較慢的聽(tīng)力材料，如VOA慢速英語(yǔ)，待水平有了一定的提高，可以用BBC作為聽(tīng)寫(xiě)材料。聽(tīng)寫(xiě)除了可以提高聽(tīng)力能力，還能為考生積累一定的口語(yǔ)素材，如此一舉兩得，聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力都能得到提高。
考生在聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，可以按照以下步驟：首先，泛聽(tīng)一遍。其次，開(kāi)始正式聽(tīng)寫(xiě)，調(diào)動(dòng)自己擁有的詞匯量。然后對(duì)照原文，并積累生詞，最后再對(duì)照自己改正的文稿聽(tīng)一遍，細(xì)聽(tīng)之前沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的部分。
策略2 模仿
不少考生總是報(bào)怨自己的發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)調(diào)沒(méi)有母語(yǔ)使用者那么地道，說(shuō)起英語(yǔ)滿(mǎn)嘴地瓜腔。在這種情況下，考生容易給考官留下不好的印象，最后的分?jǐn)?shù)往往不高。因此能夠用地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來(lái)回答考官的問(wèn)題，是每個(gè)考生都應(yīng)該盡力做到的一點(diǎn)。
要想使用像母語(yǔ)使用者一樣的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，就必須知道母語(yǔ)使用者的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是怎么樣的。因此，考生平時(shí)可以利用英語(yǔ)電影、劇集和新聞等材料，充分接觸母語(yǔ)使用者的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并選用適合自己的材料，如阿甘正傳、老友記、VOA等，進(jìn)行細(xì)致地模仿。
模仿時(shí)，考生沒(méi)必要貪快，給自己制定量化的目標(biāo)?？忌鷳?yīng)認(rèn)真細(xì)致地聽(tīng)母語(yǔ)使用者的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，在不確定的或自己發(fā)錯(cuò)的單詞邊上注明音標(biāo)，爭(zhēng)取每詞每句的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都能和母語(yǔ)使用者的一模一樣。
策略3 重復(fù)
要怎樣才能永遠(yuǎn)記住背過(guò)的單詞和學(xué)過(guò)的語(yǔ)法，并能隨意自如地使用出來(lái)，這是困擾廣大考生的難題之一。事實(shí)上，會(huì)忘記是很正常的一件事。我們之所以會(huì)忘記背過(guò)的單詞和學(xué)過(guò)的語(yǔ)法，是因?yàn)槲覀兪褂盟鼈兊臋C(jī)會(huì)不多，重復(fù)地不夠，自然容易忘。
據(jù)了解，不少英語(yǔ)母語(yǔ)使用者，也會(huì)常常因?yàn)樘脹](méi)有書(shū)寫(xiě)而忘了某個(gè)單詞的拼寫(xiě)。而要想記住任何語(yǔ)言的單詞，沒(méi)有相當(dāng)時(shí)間的重復(fù)使用，都是很難真正融入骨髓的。就拿漢語(yǔ)來(lái)講，如果不經(jīng)常重復(fù)使用，能馬上寫(xiě)出“懿”或用對(duì)“魑魅魍魎”的人恐怕不多。
因此，考生應(yīng)該抓住每個(gè)機(jī)會(huì)，不管是在練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)，還是在英語(yǔ)寫(xiě)作中，將自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用出來(lái)，并花時(shí)間反復(fù)理解，將它們真正融入到自己的語(yǔ)言體系中，這樣才能在考試時(shí)自然地使用出來(lái)。
策略4 句子量比單詞量更重要
不少考生一直有一個(gè)錯(cuò)誤的觀念，那就是考好雅思最關(guān)鍵的就是詞匯量，英語(yǔ)詞匯越多，口語(yǔ)就說(shuō)得越好。而事實(shí)證明，充足的詞匯量只是英語(yǔ)口語(yǔ)很基本的一個(gè)要求，放在口語(yǔ)考試和運(yùn)用中，僅靠大量的詞匯是不夠的。
就拿雅思口語(yǔ)考試來(lái)說(shuō)，大量的詞匯真的能讓你口語(yǔ)表達(dá)流利自如嗎？答案是否定的?？忌袝r(shí)由于過(guò)分追求詞匯的高深，而忽略了表達(dá)的連貫和自然，因?yàn)樵礁呱畹脑~，它的發(fā)音和用法勢(shì)必更難，這對(duì)考生口語(yǔ)的流利性是一個(gè)很大的阻礙。事實(shí)上，僅靠一千左右的詞匯量，也可以把英語(yǔ)說(shuō)得很漂亮。
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