隨著世界各地交流的日益緊密，英語作為一門國際性語言，在其中起到了非常重要的作用，在正式的會議上，貿(mào)易場上都可以看見英語的身影。英語口語是英語學習中一個十分重要的內(nèi)容，它代表著對語言的實際操控能力，下面小編就來介紹英語口語好的人有哪些優(yōu)勢，以及英語口語發(fā)音規(guī)律，希望可以幫助到各位小伙伴好了，如果對這些內(nèi)容感興趣，就不要錯過本期的精彩內(nèi)容，快來和小編一起看看吧！
一．英語口語好的人有哪些優(yōu)勢
1.如果你出國旅游，迷路了或者找不到地方就可以問路人，不需要翻譯軟件。
2.豐富了你的知識。
3.當你借出到外國人的時候不會因為聽不懂或者不會講而尷尬。
4.鍛煉口才，讓你口齒靈活。
5.增加自信，脫口而出的一口流利的英文，會讓你的魅力大增。
6.在深度學習英語課程中可以更容易客服困難。
7.方便學習外國的文化并且和外國友人進行文化交流討論。
8.可以不需要字幕就能完整的看完一部英文電影，可以更好地體會和欣賞原英文臺詞。
9.對想要去外國企業(yè)工作打下基礎(chǔ)。
10.有家庭之后可以讓自己的小孩從小接觸并熟悉英文。
11.可以獲得更多機遇。
12.提高自己的文化素養(yǎng)。
13.上外國網(wǎng)站的時候就不會看不懂了。
14.可以把它當成職業(yè)。
15.唱英文歌的時候可以快速的掌握歌詞
16.能夠區(qū)分進口商品的種類。
17.拉近了與世界的距離。
18.可以鍛煉你的思維能力、記憶力和反應(yīng)能力。
19.漢語說不明白的時候可以用英語補充，語言是用來交流的。
20.可以比較輕松的閱讀英語文章。
二．英語口語發(fā)音規(guī)律
規(guī)律一：一個說英語不超過十個小時的中國人，根本就沒有什么頑固的英語口音。
對于不自信的同學我們應(yīng)該這樣來理解，我們雖然學外語十幾年了，讀的卻不多，真正到說就更少的可憐了，所以即使有錯誤習慣，或是發(fā)音的口音都不是什么大問題，況且對于一個說英語不超過十個小時的中國人來說，我們根本就不具備什么英語口音。
規(guī)律二：發(fā)音的模仿是從精聽模仿開始的
所謂精聽是體現(xiàn)在反復(fù)多遍的聽，同時亦是反復(fù)多遍的聽一個句子。其實我們的母語學習就能很清楚的反映出這個規(guī)律。任何一個土生土長的中國人或是美國人，他們的地道的發(fā)音，第一句話“爸爸，媽媽”又何嘗不是反復(fù)的聽了上千遍，又模仿了上千遍才變得這樣地道的呢?
規(guī)律三：等聽到對聲音有了印象了再開始模仿
在學習繪畫的時候，我們會被要求要仔細觀察物體的輪廓，明暗，及色彩細致入微的每一處變化，如此才可以在畫紙上表現(xiàn)得更出色。
一個觀察不仔細的人是畫不出出神入化的作品的。對聲音的印象越深刻，也就越能更好的讓自己開口模仿。
規(guī)律四：模仿是從聽開始的，聽正確的發(fā)音還有聽自己的發(fā)音
同學們知道在模仿發(fā)音的時候要多聽，但是許多同學們還只是多聽，很少開口去讀自己所聽到的東西，更很少去細心比較兩者之間的不同，這就好比學習舞蹈一樣，在仔細觀看教練跳的同時，我們更要仔細的觀察自己跳舞的動作，再作出比較。
規(guī)律五:真正決定你發(fā)音好壞的不僅僅是你的嘴型，舌位，而是你的腦海中對正確發(fā)音的印象深刻與否
同學們一提到發(fā)音的學習，就會很快聯(lián)想到嘴型，舌位，口腔圖。可是大多數(shù)在學?；蚴前嗬锇l(fā)音很好的同學，他們無一例外的是經(jīng)過大量的聽，而并不都是很熟悉這些所謂的嘴型，舌位的解釋，更有很多外國人，也根本講不清楚他們的嘴型與舌位如何，如何，顯然提高發(fā)音的練習重在體會，而體會的養(yǎng)成在于一開始你聽的多嗎?對英語的聲音你聽到了很熟悉嗎?
規(guī)律六：幫你真正糾正自己發(fā)音的永遠是你自己
經(jīng)常有同學找到老師要求老師幫助糾正發(fā)音，老師讀過之后，同學會似懂非懂的點點頭，當時好像是懂了，在老師的指導(dǎo)下發(fā)聲，有時會有一兩次發(fā)音對了，但是回去之后，發(fā)現(xiàn)感覺又回到了開始，其實靠聽老師讀幾次是遠遠不夠的，我們要反復(fù)的多聽，復(fù)讀機應(yīng)該是我們練習發(fā)音最好的老師，磁帶的發(fā)音會更加地道，而且沒有有些外籍老師的口音，當然最重要的是他永遠都會非常熱心，不知疲倦的重復(fù)的念給你聽。
規(guī)律七：改變發(fā)音的過程是是一個不斷調(diào)整的過程，更是養(yǎng)成良好的發(fā)聲習慣的過程
對于發(fā)音比較流利的有兩種。其一是發(fā)音好壞并不重要，只要能說出口，大概能表達的意思也就可以了。這種說法不能認可。因為發(fā)音的好壞直接關(guān)系到聽力及運用語言的自信。 其二是發(fā)音好了才可以練習開口表達，一味的只注重發(fā)音，對發(fā)音永遠吹毛求疵，要知道發(fā)音是一種習慣，糾正發(fā)音的過程實際上是養(yǎng)成一種良好的發(fā)音習慣的過程，習慣的養(yǎng)成并非是一時一日，在養(yǎng)成了正確的發(fā)音習慣之后，應(yīng)做到堅持每天去模仿，去運用，在不斷模仿練習和運用的實踐中不斷提高發(fā)音的水平。我們的自己的小孩有哪一個是發(fā)音練習好了，才開口說話的呢?我們不都是在邊模仿發(fā)音的同時開口學會說話的嗎?
三．英語口語如何訓練
1.學會用英語思維描述事物。就陳述一個事件來說，由于漢英文化的差異導(dǎo)致我們說中文時描述東西總是和英語的習慣大不相同。比如，美國人敘述一件事時習慣由內(nèi)及外，由里及表。看地址的描述就知道了，總是從小及大的順序開始。另外，我們講一件事情之前總是習慣鋪墊，最后才說重點。在英語的思維里，恰恰相反，他們習慣先說重點，然后解釋添加一些細節(jié)。這一點，在英語寫作同理。
2.要積累英語諺語、習語。要知道，英語和漢語一樣，不是所有短語，句子都是只呈現(xiàn)字面上的意思。有些英語諺語有其來源和典故，如果不加以了解，就會誤解它表達的真正含義。學習英語不是只要認識每個單詞就可以，如果把它們組合在一起，你也許就不知道是什么意思了。所以，要想自如地和英語國家人士交流，掌握一些習語和諺語是基本配備。
3.要學會英語和漢語兩種語言的相互轉(zhuǎn)化，這也是衡量英語水平的重要標準。很多同學也會有這樣的誤區(qū)，學英語時就一股腦的學習英語，完全忽略中文作為母語的重要性。其實，如果你的中文不夠好，很多翻譯你也沒有能力做到。這是不對的。
4.學會臆測句子的意思。這個能力很重要，為什么美國人之間交流時，出現(xiàn)歧義的情況比較少，就是因為他們具有相同的文化背景，很多語言和表達能夠相互理解。而英語作為我們的第二語言，我們更缺乏英語的熟悉度，特別是口語不太好情況下，很多時候都只能按字面意思理解。這樣就很容易產(chǎn)生溝通障礙，引起誤會。所以，要學會臆測句子的意思，需要猜測來架起一座橋梁來彌補這個缺口，否則交流就會中斷。
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