新加坡，作為世界經(jīng)合組織評(píng)選的基礎(chǔ)教育第一的國(guó)家，也是全球唯一一個(gè)接受低齡留學(xué)的國(guó)家。那么新加坡的低齡教育好在哪呢？大師兄留學(xué)網(wǎng)從以下幾個(gè)方面給大家解讀。
新加坡是從幼兒園階段就接受外國(guó)學(xué)生申請(qǐng)，為目前接受年齡最小的留學(xué)生國(guó)家，也是留學(xué)生年齡跨度最大的國(guó)家，從3歲到40歲，都可以來(lái)新加坡留學(xué)。
新加坡幼兒園入學(xué)零條件，3至5歲的孩子可以直接申請(qǐng)，即使是家長(zhǎng)不在新加坡工作也沒(méi)有新加坡身份的小朋友也可以來(lái)新加坡讀幼兒園。
下面就來(lái)看看新加坡的低齡教育好在哪？
一、雙語(yǔ)教學(xué)
雙語(yǔ)教學(xué)是新加坡教育制度的基石。新加坡的官方用語(yǔ)是英語(yǔ)，學(xué)生從小接受的全部課程都用英語(yǔ)授課，華文作為第二外語(yǔ)教學(xué)。低齡留學(xué)新加坡，一舉兩得。
而且，新加坡的幼兒園不設(shè)置專(zhuān)門(mén)的保育員，通常每個(gè)班都配備一名英文老師和一名華文老師（或是其它母語(yǔ)老師）。
和國(guó)內(nèi)一般的雙語(yǔ)教育不同，國(guó)內(nèi)學(xué)生在日常生活中，英語(yǔ)的應(yīng)用機(jī)會(huì)要缺乏的多?？梢院敛豢鋸埖恼f(shuō)，國(guó)內(nèi)的雙語(yǔ)教育是無(wú)法支持學(xué)生的英語(yǔ)使用的。
并且新加坡雖然華人眾多，但是卻有非常好的英語(yǔ)環(huán)境?？梢宰寣W(xué)生告別國(guó)內(nèi)的啞巴式英語(yǔ)，是真正適合國(guó)人的“雙語(yǔ)教育”。
二、袖珍卻安全的幼兒園
新加坡在城市規(guī)劃時(shí)，幼兒園不允許鄰馬路干道建設(shè)，而且必須在公園邊上。這樣的考慮主要是安全，同時(shí)考慮孩子活動(dòng)環(huán)境。
在國(guó)內(nèi)，幼兒園放學(xué)過(guò)馬路被車(chē)撞的事件一直存在，這樣一看，新加坡考慮的就比較周全了。
而且新加坡幼兒園一般規(guī)模不大，像社區(qū)幼兒園低至30多人，主要以“方便幼兒入園”為宗旨。
三、明確性別教育
為什么這也算是優(yōu)點(diǎn)？這幾年，像“紅某藍(lán)幼兒園”猥褻兒童之類(lèi)的事件屢屢發(fā)生，可見(jiàn)這方面的知識(shí)真的很重要。
新加坡對(duì)低齡兒童的性別教育，體現(xiàn)在生活的方方面面，比如：
幼兒的廁所分男女，幼兒們分門(mén)進(jìn)出，里面完全按正規(guī)男女廁所的設(shè)施建設(shè)。幼兒入園第一天，認(rèn)識(shí)廁所便是第一課，男女廁所的門(mén)上，分別貼著男女標(biāo)志。
四、多套幼兒教材
新加坡幼兒園一般有多套幼兒用書(shū)，三四套是很經(jīng)常的事，幼兒教師有選擇性地利用這些用書(shū)，根據(jù)情況選擇適合的學(xué)習(xí)素材，不像國(guó)內(nèi)幼兒園有系統(tǒng)的一套幼兒用書(shū)。
新加坡幼兒園桌面玩具較多，也有高檔的像蒙太梭利玩具，可見(jiàn)新加坡的低齡教育，更注重的是幼兒興趣的培養(yǎng)和情感體驗(yàn)等，非智力因素開(kāi)發(fā)而非系統(tǒng)性的知識(shí)學(xué)習(xí)。
五、實(shí)施分流，因材施教
新加坡從幼兒園到大學(xué)的分流制度的設(shè)計(jì)真心復(fù)雜，但是孩子可以根據(jù)自己的不同情況，選擇不同的模式，比如孩子具體修讀多少年的中學(xué)，是根據(jù)個(gè)人能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度決定的，并非像國(guó)內(nèi)一樣一刀切。
六、半日制教學(xué)
新加坡政府中小學(xué)的學(xué)生每天是半日制課程，剩下的半天是素質(zhì)型的課外活動(dòng)。
比如設(shè)計(jì)與工藝、美術(shù)與勞作、公民及道德教育、體育與音樂(lè)等，幾乎每所學(xué)校的課外活動(dòng)都有幾十種。
大家都知道，中國(guó)是“應(yīng)試教育”，“填鴨式”的教學(xué)。
教育途徑多為課堂授課，課下完成學(xué)校所布置作業(yè)。為了孩子不輸在起跑線上，學(xué)生還需要在休息期間參加各種特長(zhǎng)班提高班，壓力越來(lái)越大！
七、教育目光長(zhǎng)遠(yuǎn)
新加坡家長(zhǎng)更愿意讓自己的孩子自由自在享受童年的快樂(lè)，并且注重綜合教育的培養(yǎng)，潛力開(kāi)發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，目光比較長(zhǎng)遠(yuǎn)。
對(duì)比中國(guó)，我們國(guó)家的家長(zhǎng)大多望子成龍，希望讓孩子學(xué)到更多的東西(但這些技能不一定能幫助未來(lái)的就業(yè)，也并非為了培養(yǎng)孩子的興趣)，把自己一生沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上。
八、環(huán)境易融入
無(wú)論你在國(guó)外哪個(gè)國(guó)家就讀，應(yīng)該都沒(méi)有一個(gè)能像新加坡這樣快速融入環(huán)境的了。
因?yàn)樾录悠氯擞兴拇蠓N族（華族、馬來(lái)族、印度族和歐亞混血族），其中華族占70%，大家和睦相處，沒(méi)有種族歧視。居住的華人居多，生活習(xí)慣也相似，孩子初來(lái)容易融入環(huán)境。
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