相信每一位留學(xué)生在國外都是一開始會(huì)不適應(yīng)的，大家都需要靠自己慢慢融入，那么留學(xué)生：在跨文化適應(yīng)中了解世界你們清楚嗎？大師兄留學(xué)網(wǎng)【留學(xué)網(wǎng)dsxliuxue.com】小編來為您詳細(xì)介紹。
有中國留學(xué)生聽過這樣一個(gè)故事——意大利某超市給顧客立了個(gè)牌子：“尊敬的顧客，請(qǐng)您不要再敲西瓜了，它們是真的不會(huì)有回應(yīng)的。”雖然牌子是用意大利語而非漢語書寫，但很多中國留學(xué)生認(rèn)為這是面向中國人之舉，他們也有點(diǎn)無奈——“敲拍挑瓜是我們的日常習(xí)慣呀。”“拍”與“不拍”之間，體現(xiàn)的正是不同文化背景之下生活習(xí)慣的不同。
答好跨文化適應(yīng)這道題
將洗過的衣服晾曬在戶外，被看作不文明的行為甚至?xí)涣P款；搬家時(shí)將新買的家具留在租住的房內(nèi)未帶走，會(huì)被房東扣押金；和朋友開玩笑說“我想打你”可能會(huì)被認(rèn)為危害他人安全……在國內(nèi)覺得正常的事，在國外卻反常了，不少中國學(xué)子說起自己初到國外留學(xué)的窘?jīng)r，可謂心有余悸。
隨著中國出國留學(xué)人數(shù)逐年攀升，學(xué)子的跨文化交際受到越來越多的關(guān)注。根據(jù)某留學(xué)機(jī)構(gòu)發(fā)布的《中國留學(xué)生跨文化適應(yīng)調(diào)查報(bào)告》，在社會(huì)文化適應(yīng)各維度上，中國留學(xué)生在日常生活方面得分最高，在人際交往方面得分最低，文化差異和人際交往障礙仍是中國留學(xué)生跨文化適應(yīng)面臨的兩大難關(guān)。
對(duì)中國學(xué)子來說，初到異國他鄉(xiāng)，因?yàn)檎Z言表達(dá)、生活習(xí)慣、思維方式、文化觀念等的不同，會(huì)導(dǎo)致在跨文化交流中產(chǎn)生誤解和沖突。如何增進(jìn)了解、消弭誤解是擺在學(xué)子面前的必答題，也直接關(guān)系到留學(xué)生涯能否順利進(jìn)行。
首先，學(xué)子要有開放的心態(tài)，理性面對(duì)并尊重文化差異。眾所周知，處于跨文化中的個(gè)體，由于語言習(xí)慣不同、文化氛圍的差異，同一句話、同一個(gè)行為會(huì)被賦予不同的含義，這就需要學(xué)子了解并尊重來自異文化環(huán)境中人們認(rèn)識(shí)世界的不同方式，在尊重差異的基礎(chǔ)上達(dá)到有效交流。
其次，跨文化適應(yīng)是深入了解文化差異之下的理解包容和兼收并蓄，而非否定自身，一味迎合對(duì)方。
第三，提升語言表達(dá)水平，增強(qiáng)人際交往能力。蘊(yùn)含著文化內(nèi)涵的語言是相互溝通理解的鑰匙，對(duì)學(xué)子來說，能用流暢的當(dāng)?shù)卣Z言溝通不僅可獲得有用的信息，還有助于自己與老師、同學(xué)間的人際互動(dòng)。這樣一來，可以更多地獲得社會(huì)支持，從而更有信心應(yīng)對(duì)跨文化適應(yīng)中遇到的挑戰(zhàn)。
最后，走出舒適圈，多交當(dāng)?shù)嘏笥?。中國留學(xué)生圈中，常常調(diào)侃說：“聽得懂課程、聽不懂笑話，交得了作業(yè)、交不到朋友”，這正是學(xué)子在跨文化交流過程中遇到的常見困難。要克服該困難，需要學(xué)子積極主動(dòng)、迎難而上，比如在學(xué)習(xí)方面，多與當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)和老師進(jìn)行交流，積極參與小組討論等；在社交方面，積極參加學(xué)?；顒?dòng)以及當(dāng)?shù)氐奈幕涣骰顒?dòng)等。假以時(shí)日，跨文化交際能力自然會(huì)得到提升。
主動(dòng)出擊助力化解文化沖擊
落地美國紐約的那一刻，孫迎雪和趙子涵既期待又緊張。兩個(gè)姑娘是魯東大學(xué)大三學(xué)生，今年1月，她們到美國卡斯?fàn)栴D州立學(xué)院開始交換學(xué)習(xí)。
“剛下飛機(jī)我就開始想象自己在美國的學(xué)習(xí)生活情景，除了希望能在這里開拓眼界，也有點(diǎn)擔(dān)心自己會(huì)不適應(yīng)新的環(huán)境。”孫迎雪說。
結(jié)交新朋友
如何應(yīng)對(duì)遠(yuǎn)離朋友圈后的孤獨(dú)感幾乎是中國留學(xué)生都會(huì)遇到的難題。“盡管當(dāng)?shù)孛癖姾屯瑢W(xué)都很友好，但他們一般不會(huì)主動(dòng)跟你搭話。”孫迎雪說，在山東讀書的時(shí)候常與朋友結(jié)伴而行，突然要自己生活難免會(huì)感到孤獨(dú)。但這種困擾沒有持續(xù)太久，選課完成后，她逐漸找到了自己的小天地。
“我選修了瑜伽課，拉伸和冥想會(huì)讓心情變好，課余時(shí)間還認(rèn)識(shí)了許多學(xué)習(xí)舞蹈的同伴，大家經(jīng)常聚在一起討論和練習(xí)不同的舞種。”孫迎雪說，“國外紙質(zhì)書價(jià)格昂貴，所以我常去大學(xué)的圖書館坐坐。盡管讀外文書有些吃力，靜下心后就能自覺地融入書里。”
旅行也是一個(gè)排遣情緒、適應(yīng)新環(huán)境的好方法。趙子涵在課余時(shí)間報(bào)名參加了阿拉斯加的極光旅行，在旅途中，她結(jié)交了一個(gè)“意料之外”的朋友。“到達(dá)目的地，我看到他在營地外擺弄無人機(jī)，我很好奇，過去問這個(gè)是怎么操作的，沒想到他跟我認(rèn)認(rèn)真真地講了起來。從工作到生活，聊了很多很多。”趙子涵說，因?yàn)樽约阂彩莻€(gè)外向的人，所以和那個(gè)朋友聊得很投機(jī)。兩人還加了微信好友，到現(xiàn)在還保持聯(lián)系。
向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)
除了生活和社交方面的轉(zhuǎn)變，令兩人頭痛的還有學(xué)業(yè)壓力。“課程安排也不是很滿，老師并沒有很嚴(yán)苛，但大家的作業(yè)總是要做到下半夜才能收工。”趙子涵說，并非是老師管得嚴(yán)，而是布置的課題需要自學(xué)的內(nèi)容很多，而且考核標(biāo)準(zhǔn)很嚴(yán)格。如此一來，如果想得到一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)，學(xué)生必須在大量涉獵文獻(xiàn)資料和相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上才能交出一份讓老師滿意的作業(yè)。再加上語言上的障礙，兩人常常寫作業(yè)到深夜一兩點(diǎn)。
“那時(shí)才體會(huì)到書到用時(shí)方恨少。每天晚上為作業(yè)頭疼的我心里燃起了小火苗，告訴自己一定要加油。”孫迎雪說。
“因?yàn)闅v史、地圖方面較為薄弱，我專門請(qǐng)教了系里的歷史老師。她是一位非常友好、負(fù)責(zé)、專業(yè)的人。我向她請(qǐng)教問題時(shí)，她總能旁征博引、生動(dòng)豐富地為我繪制一幅完整的知識(shí)圖譜，現(xiàn)在想來她是在給我補(bǔ)課。”孫迎雪笑笑說。
對(duì)兩個(gè)姑娘來說，課下和來自五湖四海的同學(xué)談天是適應(yīng)文化沖擊的有效途徑。孫迎雪的隔壁宿舍住了一個(gè)日本留學(xué)生，她大學(xué)選修的日語派上了用場。“雖然我的日語只是學(xué)了皮毛，但同這個(gè)日本留學(xué)生交流時(shí)，又學(xué)到了不少地道的日語表達(dá)。”
趙子涵也坦言，從旅行中“偶遇的朋友”那里學(xué)到很多。“極光之旅中遇到的那位朋友風(fēng)趣幽默，和他聊天很輕松。我從他那里學(xué)到許多金融和計(jì)算機(jī)科學(xué)的知識(shí)。”
就如何盡快完成跨文化適應(yīng)過程，趙子涵認(rèn)為最重要的訣竅就是主動(dòng)出擊。“不適應(yīng)是一個(gè)正常的過程，但只要積極主動(dòng)和同學(xué)朋友溝通交流，向老師請(qǐng)教知識(shí)，主動(dòng)結(jié)交新朋友，就會(huì)很快融入新環(huán)境。”
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