新加坡吸引了很多海內(nèi)外學(xué)生前去留學(xué)，所以很多學(xué)生關(guān)注新加坡留學(xué)。那申請新加坡留學(xué)要避免哪些誤區(qū)?
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新加坡留學(xué)申請誤區(qū)介紹
第一個誤區(qū)
國內(nèi)中小學(xué)任何年級段的學(xué)生都可以插班入讀新加坡政府學(xué)校
新加坡政府中小學(xué)優(yōu)勢明顯，聲名享譽(yù)海內(nèi)外。但并非國內(nèi)任何年齡段的學(xué)生都有插班入讀的優(yōu)勢。進(jìn)入新加坡政府中小學(xué)首先需要通過新加坡教育部主辦的 “ 新加坡國際學(xué)生入學(xué)考試 ( 簡稱 AEIS)” ，通過考試后，根據(jù)成績決定插班年級 ( 有降級可能 ) 。該考試沒有具體的分?jǐn)?shù)線，每年的錄取率取決于新加坡政府學(xué)校該年的國際生名額。近年來，政府學(xué)校的國際生名額有所收緊，尤其在小學(xué)高年級與中學(xué)段。
所以，入讀新加坡政府學(xué)校的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在小學(xué)低年級段，并非任何年級段。 ( 注：小六與中四不接受國際插班生， AEIS 考試的年齡上限為 16 周歲 )
第二個誤區(qū)
新加坡學(xué)生學(xué)習(xí)輕松，課業(yè)壓力小
實際上，新加坡的教育核心為 “ 精英教育 ” 、 “ 因材施教 ” 。所以，新加坡政府學(xué)校擁有著獨具特色的分流教育制度。該制度是新加坡教育部門根據(jù)本國獨特的自然條件、歷史淵源等因素確定的特殊學(xué)制。
所謂 “ 分流 ” 就是通過考試和考核，把學(xué)生分成不同的層次，再分別進(jìn)行不同要求的教育。新加坡小學(xué)為六年制，小學(xué)四年級有一次校級統(tǒng)考，作為第一次分流，即語言流，此次分流把學(xué)生分為三層： EM1 、 EM2 、 EM3 ， 逐級降低對語言學(xué)習(xí)的要求 ; 第二次分流時間為六年級離?？荚嚕凑n程流，此次分流把學(xué)生編入不同課程班：特選課程班、快捷課程班和普通課程班 ; 在初中畢業(yè)時進(jìn)行第三次分流，此次分流意味著學(xué)生的未來職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展的方向。
新加坡分流教育既培養(yǎng)了高級精英人才，又有可靠的職業(yè)訓(xùn)練，在不浪費(fèi)資源的同時使社會上的人都能各盡其職，達(dá)到社會的和諧穩(wěn)定。
正因為有了這樣的分流教育，倘若希望通過層層選拔進(jìn)入國家一流高等學(xué)府，課業(yè)壓力并不輕松。
只是在學(xué)生分流中，各層課程設(shè)置都 “ 以人為本 ” ，更加合理，更加適合各有特長的各類學(xué)生，使得各階段的學(xué)生都始終處在適合自己的學(xué)習(xí)氛圍與課程安排中。
第三個誤區(qū)
專科不如本科
在中國的學(xué)生、家長心目中，大專文憑沒有價值，畢業(yè)后不好找工作。其實不然，在新加坡，除了四所公立大學(xué)外，五所理工學(xué)院 ( 專科 ) 也是世界聞名的。新加坡理工學(xué)院的畢業(yè)生，一方面在新加坡就業(yè)率極高，另一方面可以繼續(xù)申請報讀四所大學(xué)，并可以根據(jù)成績減免大學(xué)課程，以 2 年時間取得大學(xué)文憑。
理工學(xué)院畢業(yè)后申請大學(xué)，比直接申請公立大學(xué)的成功率大很多。同時這 5 所理工學(xué)院學(xué)生可以合法打工，勤工儉學(xué)，拿政府獎學(xué)金和助學(xué)金。
第四個誤區(qū)
私立學(xué)校不如公立學(xué)校
新加坡因為擁有雙語教育優(yōu)勢，在本國公立教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的同時，也擁有諸多來自國際知名大學(xué)與本地的私校。中國的高中學(xué)生直接申請進(jìn)入公立大學(xué)的門檻很高，除非自身條件相當(dāng)出色，成績特別優(yōu)秀。所以留學(xué)新加坡，私立學(xué)校也是不錯的選擇。
不僅社會認(rèn)可度高，而且就專業(yè)而言，金融、旅游、酒店管理等諸多熱門專業(yè)也比理工科為主的公立院校的就業(yè)范圍與就業(yè)前景要廣。所以，選擇名校不如選擇適合自己發(fā)展的專業(yè)。
第五個誤區(qū)
國際學(xué)校 (IB 課程體系 ) 不如政府學(xué)校 ( 英聯(lián)邦課程體系 )
新加坡政府學(xué)校名氣極大，所以，留學(xué)新加坡的學(xué)生大多把目標(biāo)定在政府學(xué)校。而實際上，倘若是能力大于成績的學(xué)生，不妨選擇新加坡國際學(xué)校。在新加坡的雙語環(huán)境中，中國學(xué)生入讀國際學(xué)校更具優(yōu)勢，而 IB 課程體系更加著重于培養(yǎng)學(xué)生的思維，發(fā)掘?qū)W生各方面能力。
同時，國際學(xué)校從小學(xué)至高中，任何年級段均可接受插班學(xué)生，且沒有小升初、初升高等升學(xué)壓力。 IB 課程體系與英聯(lián)邦課程體系一樣，高中畢業(yè)生可以申請包括新加坡在內(nèi)的全世界任何國家的各所大學(xué)。
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