1 盲點一：一定要文筆好，Native的最好?
這是被中國英語教育玩壞的一個例子。中國英語教育講究詞句的華麗，寫的文章一定要美。
在申請文章的要求中，太注重這方面，而忽視另外方面。筆者見過很多學生理解文章，他們甚至沒有弄清楚全文的意思，只對句子和詞的用法吹毛求疵。長句為上，很多學生不管三七二一，就把幾個短句合在一起，用which，that等連成一團。
語言高點的學生，句子還通順;語言差點的學生，真是要命，完全不是原來的意思。
其實，一篇文章可看點很多：要表達事情的連貫性如何?文章中關于自己塑造是否充足?全文是否有主線?等等，考慮這些為上。至于Native writing，親們，沒能力的話，千萬別碰。
2 盲點二：文書就是高大上?
很多學生認為文書，寫的東西必然宏大上檔次，在文書中寫進自己的豐功偉績，“又翻過了一座山，又越過了一條河”，通篇不停地在tell his achievements。
這個是不合適的，眾多的文書寫作教材的第一句話就是“show yourself instead of telling your stories”。你要用故事情節(jié)來表現你自己。簡歷是羅列成就，那個人陳述是干嘛?換位思考，如果你是招生官，你會喜歡什么樣的學生?
個人陳述相當于是個面試，可以能夠看出學生除成就以外的東西，怎么想事，怎么解決問題，怎么與他人相處，怎么理解這個社會，文書能從小事見大人性，大道理，那是上乘之作。
3 盲點三：文書內容寫得越多越好?
文書內容寫得越多越好?錯，這真是大錯。
為什么會有這樣的想法?這其中是有理由，這歸根于中國的教育，我們在答文科題目，比如政治題的時候，老師都會說，多寫點，給分會高點。我們被鼓勵將很多無用的信息放在文章中。
然而申請文章不同，查看任何一所學校的申請文書，要求的第一條往往就是concise。表達邏輯完整即可。
與人溝通的專業(yè)，比如商科申請，對簡歷要求是一頁，多了沒人去看。同樣這個道理，在文書準備過程中，得要想能不能用少點的字，去表達自己。很多時候，少即是多!
4 盲點四：自己躲貓貓?
這是個隱秘的陷阱。很多中國申請者，尤其DIY的學生，在創(chuàng)作文書的時候，會陷入這樣一個境地：自我丟失。
這種情況很嚴重，產生的原因，通常都是中國人自我潛意識對自我不是自信。比如在描述項目，會描述項目多么優(yōu)秀，老師指導多么給力，Team工作多么順暢，文字寫得洋洋灑灑，但是，問題出來，你呢?你自己是什么樣的人，我們依然不知道。
還有很多學生，覺得自己是打醬油的：實習打醬油，科研打醬油，文書覺得沒什么可寫，所以亂寫一通。這是不對的，文書展示的是你，說大一點：你的contribution;說小一點：你的influence。很多申請者不善于發(fā)現自己與周邊的關系，不了解自己如何去推動項目的完成。要注意從細節(jié)中提煉自己，文章中一定要有自己!
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