3月下旬，美國TOP30大學的常規(guī)申請陸續(xù)放榜。令人驚訝的是，很多頂級名校的錄取率僅僅只有4%，可以說是歷年最低。無數(shù)家長感嘆，美本申請真是越來越難了！
然而，與越來越激烈的申請競爭所不相符的是，歸國留學生的含金量似乎在不斷降低。在豆瓣，很多歸國留學生自嘲是“海歸廢物”，覺得自己雖然花了大價錢出國留學，卻不比國內(nèi)畢業(yè)生更有競爭力?！昂w”一詞不再具有精英語境下的耀眼光環(huán)，而是體現(xiàn)了歸國畢業(yè)生的群體焦慮。
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找不到滿意的工作、對國內(nèi)環(huán)境的不適應、對未來生活的迷?！瓟[在留學生面前的，似乎不再是無憂無慮的康莊大道，而是與千萬國內(nèi)畢業(yè)生PK，被迫敗下陣來的心酸和無奈。在這樣的情況下，出國留學還能“鍍金”嗎？父母又是否有必要送孩子出國留學呢？想要回答這個問題，首先，我們要看清出國留學的價值究竟有幾何。
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01
海歸光環(huán)不在，留學性價比持續(xù)降低
近年來，由于我國經(jīng)濟發(fā)展水平的提高，以及國民教育觀念的轉(zhuǎn)變，出國留學的門檻不斷降低。送孩子去國外讀大學，甚至是讀中小學，不再是國內(nèi)中產(chǎn)階層的專屬，而是成為了更多工薪家庭的選擇。新東方《2021中國留學白皮書》通過連續(xù)7年的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，“一般員工”正在取代“中層領導”，成為意向留學的主體家庭。隨之而來的，是留學生人數(shù)的大幅度增長。2019年，我國出國留學的人數(shù)達到峰值，超過了70萬人，當他們學成歸來，勢必會引發(fā)國內(nèi)就業(yè)市場更為嚴酷的競爭。
除了數(shù)量增長所帶來的海外學歷“貶值”，出國留學性價比的降低，還與國外良莠不齊的學校和教育質(zhì)量有關(guān)。在出國留學日益普及的當下，我們的社會和用人單位都已經(jīng)意識到，畢業(yè)于國外頂尖名校還是“野雞大學”，存在質(zhì)的差別。即使是在比較知名的高校，在海外學習時間的長短也從側(cè)面反映了留學生的價值和競爭力。
比如說，把教育作為支柱產(chǎn)業(yè)的英國，授課型碩士學位僅需要10個月就可以取得，這樣的留學具有多少含金量，相信很多人都會打個問號。還有一種普遍的觀點是，送孩子出國留學要趁早。為此，很多家長從孩子上小學時就在做準備，為孩子早早地規(guī)劃好了留學之路。然而，在孩子心智不成熟的時候，過早送孩子出國讀書，可能會導致孩子的心理狀態(tài)不穩(wěn)定，喪失學習的興趣、學習內(nèi)驅(qū)力停滯。因此，是否送孩子出國留學，不能盲目跟風，也不能偏聽偏信，而需要家長的慎重考慮。
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02
教育資源不均，出國留學依然具有優(yōu)勢
出國留學的性價比降低，家長就不應該送孩子出國留學了嗎？其實并不是。當下，我國各地區(qū)、各層次的教育資源仍不平衡，對于很多家庭來說，出國留學依然是具有優(yōu)勢的教育選擇。同事小琪是一名國企的工作人員，她一直都很想把上中學的孩子送去美國讀書，為此咨詢了很多專家、查閱了很多資料。在她看來，出國留學可以讓自己的孩子開拓眼界、獲得更好的成長和發(fā)展。的確，由于教育發(fā)展階段和教育制度的差異，歐美國家和中國的教育理念也存在差別，送孩子出國讀書，可以獲得國內(nèi)教育所不具備的優(yōu)勢。
首先，美國教育更注重引發(fā)學生的自主思考。一個非常簡單的例子是，中國的小學生到了二年級的時候就會開始背“9*9乘法表”，而這個時候，他們可能并不知道乘法是什么。而美國老師在講授乘法的時候，會讓學生把一個個橡皮泥小球擺成矩陣，再計算小球的數(shù)量。這樣，孩子們不僅能得到乘法的答案，還能了解到乘法運算的原理。
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其次，培養(yǎng)創(chuàng)造力是美國教育的精髓。很多人覺得美國的基礎教育不夠扎實，其實是因為他們更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。在物理課上，孩子們會學習如果創(chuàng)造性地使用現(xiàn)有的工具；在文學課上，老師會鼓勵多元的解讀和發(fā)散思維，從不提供統(tǒng)一的標準和答案。在這樣的環(huán)境下，孩子更能夠成為自由的創(chuàng)造者和思想家。
最后，美國教育能夠讓孩子保持積極的學習態(tài)度。在美國，考試不是為了淘汰那些成績不好的孩子，而是提供了一個查缺補漏的機會，檢驗我們所學到的知識是否充足和準確。帶著這樣的想法，孩子就不會懼怕考試，而是始終保持積極的態(tài)度，去迎接每一次的挑戰(zhàn)。以上種種，從長遠來看都可以促進孩子的成長和發(fā)展，讓他們成為一個富有主見和創(chuàng)造力、具備終身學習能力的人。
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03
是否出國留學，要具體問題具體分析
出國留學有利有弊，具體到每一個家庭，是否送孩子出國留學，依然要結(jié)合自身的實際情況。具體來說，有意愿送孩子出國留學的家長，可以從以下三個方面進行考量：
第一，考慮家庭的經(jīng)濟狀況。對照20年前，國外高校學費的漲幅達到了150%，再加上生活費和往返交通費用，對于絕大多數(shù)家庭來說，都是一筆難以忽視的巨大開支。另一方面，花大價錢留學后，孩子歸國找工作所能得到的薪資，卻讓人直呼“賺不回學費”！《2020中國海歸就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告》顯示，57%的歸國畢業(yè)生認為，自己拿到的薪資不及預期，僅有6%的畢業(yè)生對薪資狀況持滿意態(tài)度。為此，父母在送孩子出國讀書前，一定要考慮家庭經(jīng)濟狀況，是否能夠在不影響基本生活水平的情況下送孩子出國，不要因為在金錢上的破釜沉舟，引發(fā)更深的焦慮。
第二，比較可以獲取的國內(nèi)外教育資源。國外的教育資源雖然具有總體優(yōu)勢，但是，如果孩子申請到的國外學校層次不高，就沒必要只盯著留學這一條路不放。要知道，近年來國內(nèi)的教育質(zhì)量也在不斷提升，很多雙一流高校的世界排名持續(xù)升高。這個時候，在國內(nèi)所獲得的教育資源可能更好，也能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。
第三，考慮孩子的興趣和未來職業(yè)規(guī)劃。由于國內(nèi)外文化制度的差異，是否出國留學還與孩子的職業(yè)興趣和未來發(fā)展規(guī)劃相關(guān)。舉個例子，如果孩子對商科、金融、管理類的學科和工作感興趣，能夠去歐美國家的金融中心讀書、見世面，自然是最好的選擇。然而，如果孩子未來想要成為醫(yī)生，或者是律師，由于在國外取得的學歷、學習到的專業(yè)技能在國內(nèi)可能并不適用，出國留學就并非最佳選擇。
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最后我想說，出國留學不是目的，而是孩子學習、生活的途徑。作為父母，我們都要更加理性地看待留學，從孩子成長發(fā)展的角度去規(guī)劃，才能引導孩子去選擇自己理想的未來。
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