我們知道,在中國,大多數(shù)的孩子都是通過各國高考這一個選拔方式進入大學(xué),這是絕大多數(shù)人的通道,但并不是唯一的一條通道。參加過高考的同學(xué)應(yīng)該非常清楚,高考,毫不夸張地說,就是“千軍萬馬過獨木橋”。我們可以想象得出,高考的競爭力有多大,這個競爭力是很多孩子不想要經(jīng)歷的。
所以說,就會有部分的家長,為了孩子長遠的發(fā)展考慮,選擇到國外讀大學(xué)。那么,為什么有些家長會選擇把自己的孩子送到國外去讀大學(xué)呢?小編自己總結(jié)了一下的兩點原因,可能不全,僅供大家做一個參考。
避開高考這條競爭激烈的道路
把孩子送到國外去讀大學(xué),這也是很常見的做法,尤其是對于有一定經(jīng)濟實力的家庭,她們都不怎么希望自己的孩子參與到高考的競爭中去。全國的本科錄取率只有40%左右,也就是說,如果要在國內(nèi)參加高考上大學(xué),那么,就會有六成的學(xué)生無法上本科。
競爭是非常大的,所以,為了保障自己的孩子能夠有一個好一點的大學(xué)文憑,有錢人家的人就會把自己的孩子送到國外去,好比如,萬達集團的貴公子王校長,他就是在劍橋大學(xué)讀的書,金星的兒女們,也選擇到國外的大學(xué)讀高中,避開高考這條擁擠的路。所以說,在國外讀大學(xué)是比較常見的,大部分原因是因為要避開高考這條路。
再一個就是就業(yè)問題
在國外讀大學(xué),按照我們現(xiàn)在中國人的說法,就是鍍了一層金。是的,直到現(xiàn)在,這個說法依然使用,就是在表明,國外的一些大學(xué)的含金量是很高的。
在國外讀大學(xué),意味著自己會在國外進行生活,大概是有4年的時間,在這四年的時間了,你一定可以掌握一門外語,你也一定可以了解這個國家的風(fēng)土人情,人文科技的發(fā)展等等。回到中國尋找工作的時候,你比別人的優(yōu)勢就很容易凸顯出來,你比別人會多一門外語,你更加了解國外的人是如何處理事情的,你了解他們的做事風(fēng)格。這樣,如果你面試的是一個要和外國人打交道的崗位,比如外貿(mào)類型的工作,那么,你就擁有著很強勁的優(yōu)勢,很難有人可以取代你。
可是,并不是國外的所有大學(xué)的文憑都會被認可,不是所有的大學(xué)文憑都會被教育部,招聘單位承認。我們學(xué)生需要擦亮眼睛,仔細分辨,否則,自己的學(xué)習(xí)可就被浪費掉了。教育部下發(fā)“通知”,部分留學(xué)生文憑不被認可,成績再好也白費
我們都很清楚,想要到國外留學(xué),這不是一件容易的事情,這需要很強有力的經(jīng)濟作為你留學(xué)的重大保障,這對于我們中國的普通家庭來說,是很難能夠承擔(dān)得起的。
這個現(xiàn)實問題,不僅僅是我們知道,很多的教育機構(gòu),也同樣發(fā)現(xiàn)了我們普通家庭的困擾。所以說,她們就推出了所謂的“在國內(nèi)上線上課程,完成國外的期末考試。這樣,同樣可以讓學(xué)生拿到國外的文憑。這對于普通家庭來說,無疑是一件天大的好事,可是,國家教育部官方作出回應(yīng),不承認這類的大學(xué)文憑。
我們應(yīng)該很好理解這個做法,對于這種形式的上課,是沒有辦法和真正到國外上大學(xué)相比的。第一,我們是很難能夠近距離感受到我們在大學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍的,這就好比如說,我們在線上上課的時候,基本上都是一個獨立的個體,即使和老師有問題的交流,但是那個深度,是遠遠不及面對面交流的。
第二,我們幾乎無法感受到外國的文化。在線上上課,其實只是在上課,而且是在上理論課程,我們無法得到實踐操作,大學(xué)的課程,即使是文科專業(yè),都會有實踐操作的。再一個,在大學(xué)讀書,也不單單是在上課。我們還有去感受大學(xué)的生活,感受大學(xué)的氛圍,和同學(xué)們交流玩耍,體會這個國家的宗教文化,生活習(xí)慣等??墒?,線上上課都沒有這些。
小編總結(jié):教育部對于這個教育機構(gòu)辦理的線上課程讀大學(xué)所發(fā)的文憑是不承認的,社會同樣不承認。當(dāng)然,對于因為疫情而不能夠回到國外大學(xué),在中國上先上課的留學(xué)生,他們的文憑是承認的。
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