對(duì)于很多有科研夢(mèng)想，在高校教書(shū)育人的老師而言，讀博是未來(lái)發(fā)展的必經(jīng)之路?，F(xiàn)在很多沒(méi)取得博士學(xué)位的老師們，多少都會(huì)感到有點(diǎn)焦慮。學(xué)校每年會(huì)根據(jù)指示進(jìn)行自我建設(shè)，需要對(duì)在職教師的學(xué)歷提出要求，這些都是有相應(yīng)指標(biāo)的。
那么有哪幾類(lèi)高校老師適合讀博呢？
第一類(lèi)：目前已經(jīng)在工作崗位上有所成就，但在后續(xù)的晉升發(fā)展中，學(xué)歷成了瓶頸：碩士學(xué)歷在評(píng)職稱(chēng)等方面都相對(duì)吃虧，為了讓自己在未來(lái)中更具有核心競(jìng)爭(zhēng)力。
第二類(lèi)：目前在高校擔(dān)任輔導(dǎo)員或其他行政崗的老師，想后期轉(zhuǎn)教學(xué)崗。這部分老師不僅需要博士學(xué)位還需要相對(duì)匹配的專(zhuān)業(yè)，留學(xué)讀博相對(duì)容易申請(qǐng)。
第三類(lèi)：目前已經(jīng)在職，但所屬單位是民辦或者高職院校，想通過(guò)讀博提升學(xué)歷，跳槽到公辦高校。
第四類(lèi)：碩士畢業(yè)后打算進(jìn)入高校，但本碩學(xué)校都比較普通，申請(qǐng)國(guó)內(nèi)的博士比較困難。
博士學(xué)歷教師的占比是比較重要的考核指標(biāo)之一，很多民辦、高職的學(xué)校都在鼓勵(lì)在職老師去讀博?？墒敲恳粋€(gè)想讀博士的人，都有一個(gè)不得不思考的問(wèn)題：那就是國(guó)內(nèi)讀博還是國(guó)外讀博。希望這篇文章能幫到大家，選擇一條更適合自己的路～
關(guān)于國(guó)內(nèi)還是國(guó)外讀博，其實(shí)很難以一個(gè)固定標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，為了更加客觀公正地與大家探討這個(gè)問(wèn)題，這里分為三個(gè)部分進(jìn)行說(shuō)明解釋?zhuān)?/p>
1.學(xué)術(shù)培養(yǎng)
大多數(shù)人打算讀博的一個(gè)原因在于學(xué)術(shù)方面，想要提升自己的科研水平，深入學(xué)術(shù)研究。所以，無(wú)論是國(guó)內(nèi)讀博還是國(guó)外讀博，它的學(xué)術(shù)培養(yǎng)體系是首當(dāng)其沖要考慮的。
國(guó)內(nèi)：目前國(guó)內(nèi)的博士培養(yǎng)體系，是以科研成果和學(xué)術(shù)論文為重心的。如果在國(guó)內(nèi)一所頂尖院校讀博，沒(méi)有幾篇出色的SCI傍身，是很難順利畢業(yè)的。除此之外，國(guó)內(nèi)的博士培養(yǎng)比較兩級(jí)化，看導(dǎo)師的興趣和能力，有的老師很注重發(fā)表，但和專(zhuān)業(yè)本身關(guān)系不大；有的導(dǎo)師注重科研，博士大多還是跟著做項(xiàng)目，但不可避免的時(shí)候，也會(huì)成為導(dǎo)師的“苦力”。所以很多情況下，國(guó)內(nèi)博士自己獨(dú)立做科研的機(jī)會(huì)與空間相對(duì)較少，獨(dú)立思考的能力相較國(guó)外博士也會(huì)稍顯遜色。
國(guó)外：國(guó)外的博士培養(yǎng)體系與國(guó)內(nèi)相比，很明顯的不同在于，它更注重對(duì)科研能力的培養(yǎng)，而不是科學(xué)成果的數(shù)量。對(duì)于長(zhǎng)遠(yuǎn)的科研發(fā)展，國(guó)外的教授會(huì)更傾向于讓自己的博士生循序漸進(jìn)地研究，一步一步腳踏實(shí)地去做，在不硬性規(guī)定發(fā)表文章數(shù)目的情況下，研究過(guò)程的重要性顯得更為突出。
當(dāng)然，國(guó)外的部分院校也會(huì)對(duì)畢業(yè)生的研究成果有一定要求，但就論文寫(xiě)作與發(fā)表來(lái)說(shuō)，國(guó)外的博士會(huì)更熟悉業(yè)內(nèi)頂尖期刊（多為英文版），也更容易接觸到業(yè)界最新的研究成果，加之在相對(duì)自由開(kāi)放的學(xué)術(shù)氛圍和先進(jìn)的科研條件下，國(guó)外的博士往往更容易發(fā)表出色的文章。與此同時(shí)，國(guó)外教授整體的嚴(yán)謹(jǐn)性與學(xué)術(shù)性會(huì)更勝一籌，這在一定程度上也保證了教學(xué)質(zhì)量與水平。
2.畢業(yè)難度
國(guó)內(nèi)：在國(guó)內(nèi)，博士學(xué)位論文是高校評(píng)審、決定是否授予博士生以博士學(xué)位的主要根據(jù)，撰寫(xiě)學(xué)位論文也是博士生就讀期間的最主要工作之一。出于科研深度加深強(qiáng)、創(chuàng)新難度加大以及學(xué)術(shù)素養(yǎng)要求提高等多種影響，大多博士生在撰寫(xiě)學(xué)位論文期間會(huì)遇到許多挑戰(zhàn)，并可能導(dǎo)致自身無(wú)法按時(shí)畢業(yè)。中國(guó)的大多數(shù)高?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)，要求博士生除了完成畢業(yè)論文，還必須在某些特定的期刊上發(fā)表一定數(shù)量的論文才能獲得學(xué)位。
這也使得不少博士生叫苦不迭，在《自然》發(fā)布的2019年博士生調(diào)查報(bào)告中，就有超過(guò)六成的受訪者對(duì)自己能否按時(shí)畢業(yè)表示非常擔(dān)心，40%的人更是將其列為最關(guān)心的問(wèn)題。許多中國(guó)受訪者都在調(diào)查中抱怨：“博士生的畢業(yè)壓力太大了！”雖然國(guó)內(nèi)博士發(fā)表論文的數(shù)量會(huì)更多一些，但是它的畢業(yè)難度也是高不可攀！
國(guó)外：對(duì)于國(guó)外讀博而言，兩極分化比較大，并且不同國(guó)家不同學(xué)校要求就不一樣。國(guó)外有一些高校對(duì)于博士畢業(yè)要求上，不會(huì)對(duì)文章發(fā)表有硬性指標(biāo)，只需提交論文，答辯通過(guò)即可，比如英國(guó)、澳洲、馬來(lái)西亞、泰國(guó)等，它們較為注重思維方式的培養(yǎng)，攻讀時(shí)長(zhǎng)一般在3-5年左右。只要完成必修課程、通過(guò)畢業(yè)論文要求、累計(jì)足夠的出國(guó)時(shí)間等，正常畢業(yè)相對(duì)于其他國(guó)家來(lái)講容易很多。
3.職業(yè)發(fā)展
除去學(xué)術(shù)方面，多數(shù)人考慮讀博也是為了未來(lái)的就業(yè)，希望能夠借此獲得更好的職業(yè)發(fā)展方向。
國(guó)內(nèi)：在國(guó)內(nèi)讀博一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)在于近水樓臺(tái)，國(guó)內(nèi)的體制及市場(chǎng)會(huì)在你讀博的過(guò)程中被逐漸地認(rèn)知與了解，并隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，申請(qǐng)項(xiàng)目、晉升渠道等也都會(huì)摸索出一套自己的門(mén)路。相對(duì)來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)讀博的人在畢業(yè)后會(huì)比從國(guó)外讀博回來(lái)的人更容易抓到就職機(jī)會(huì)，也更容易上手工作。
其次，國(guó)內(nèi)讀博期間是擴(kuò)展一個(gè)人學(xué)術(shù)圈層的絕佳時(shí)段，中國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)都很信奉“熟人好辦事”，人脈的積累與利用不僅會(huì)讓你接觸到更多更廣闊的學(xué)術(shù)資源，同時(shí)也會(huì)為你的應(yīng)聘求職提供靈通的信息資訊甚至是千載難逢的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，國(guó)內(nèi)讀博也并不意味著就業(yè)的一帆風(fēng)順，在硬性指標(biāo)上，學(xué)術(shù)視野、儀器設(shè)備等都會(huì)影響到國(guó)內(nèi)博士的整體科研水準(zhǔn)，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，職業(yè)發(fā)展空間也會(huì)受到一定限制。
另外，對(duì)于博士生來(lái)說(shuō)，進(jìn)入高校就職也是十分普遍的一條職業(yè)道路，然而對(duì)于不少博士來(lái)說(shuō)，一項(xiàng)“海外經(jīng)歷”的要求，往往是本土博士進(jìn)入理想高校就職的“絆腳石”。
近年來(lái)，不少地方和高校在引進(jìn)博士雖然并未明文規(guī)定必須是海歸博士，但“具有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷者優(yōu)先”這一要求仍然或明或暗地存在于各種招聘信息中。很多本土博士即使進(jìn)入高校工作后，沒(méi)有海外經(jīng)歷的他們也時(shí)常承受著打折的待遇和周?chē)钠?jiàn)。
匿名用戶：對(duì)于沒(méi)有海外背景、履歷不是非常漂亮的年輕老師來(lái)說(shuō)，進(jìn)入高校如果沒(méi)有進(jìn)入所在學(xué)校某位老師的團(tuán)隊(duì)（有些是隱形的大團(tuán)隊(duì)），而是自己一個(gè)人單打獨(dú)斗的話，不管是日常科研開(kāi)展、還是項(xiàng)目申請(qǐng)、甚至是日常教學(xué)排課上，都會(huì)遇到不少難處。新老師剛一去沒(méi)有課安排給你，可是沒(méi)課上就完不成教學(xué)任務(wù)。一開(kāi)始沒(méi)項(xiàng)目沒(méi)經(jīng)費(fèi)，別人做項(xiàng)目也不拉著你。
我認(rèn)識(shí)的朋友中，最后發(fā)展的有些起色或是還不錯(cuò)的，無(wú)一例外，都是給自己找了棵大樹(shù)，哪怕這棵樹(shù)不是那么大，也就是必須融入某個(gè)團(tuán)隊(duì)中，否則太難了。
國(guó)外：與國(guó)內(nèi)相比，國(guó)外讀博會(huì)在人際關(guān)系上略顯薄弱，如果選擇回國(guó)工作，免不了要重新花時(shí)間來(lái)建立自己的圈層，畢竟之前的人脈在國(guó)外居多，同時(shí)國(guó)內(nèi)的市場(chǎng)發(fā)展與就業(yè)現(xiàn)狀也會(huì)和國(guó)外相差較多，這意味著要有很長(zhǎng)一段時(shí)間來(lái)去適應(yīng)和熟悉。所以國(guó)外讀博在求職就業(yè)的初期會(huì)處于一個(gè)相對(duì)劣勢(shì)的情況。
但是不可否認(rèn)的是，如果在國(guó)外有一堆擁有豐富研究經(jīng)驗(yàn)的博士和博后引導(dǎo)，在研究的道路上或許可以少走很多彎路。在國(guó)外積攢的口語(yǔ)交流基礎(chǔ)與英文寫(xiě)作優(yōu)勢(shì)會(huì)隨著時(shí)間的增長(zhǎng)逐漸顯露出來(lái)，畢竟學(xué)術(shù)研究是不分國(guó)界的，具備國(guó)際化的水準(zhǔn)與研究視野，對(duì)于科研的進(jìn)行乃至未來(lái)的職業(yè)發(fā)展也是百利而無(wú)一害的。
至于“海外經(jīng)歷有那么重要嗎”這個(gè)問(wèn)題，怎么說(shuō)呢，當(dāng)你應(yīng)聘的單位明里暗里規(guī)定具有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷者優(yōu)先時(shí)，那就真的是很重要了。比如，近年來(lái)國(guó)內(nèi)相對(duì)知名的高校，都會(huì)要求申請(qǐng)者有一定的海外經(jīng)歷，非國(guó)外博士不要，所以如果是畢業(yè)于國(guó)外頂尖專(zhuān)業(yè)院校的博士，是會(huì)更占人才優(yōu)勢(shì)一些，工作的錄取率也會(huì)高出許多。
結(jié)論
綜上所述，選擇國(guó)外讀博，不管是在人生閱歷、科研層面還是就業(yè)前景上，都會(huì)更具有優(yōu)勢(shì)！但是！無(wú)論是國(guó)內(nèi)讀博還是國(guó)外讀博，最重要的是要認(rèn)清自己，知道自己想要什么，這樣才不會(huì)患得患失，受外在影響。建議同學(xué)們先找到自己喜歡的方向，明確自己想要走的道路，然后再去做決定。
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