澳洲中小學(xué)教育體制
澳大利亞全國的中小學(xué)教育基本相同，為6—18歲學(xué)齡兒童提供13年義務(wù)制教育。中小學(xué)教育包括學(xué)前教育、學(xué)前班、小學(xué)、初中、高中五個階段的培養(yǎng)。 澳大利亞教育注重因材施教，小班化管理(每班不超過30名學(xué)生)。全國范圍內(nèi)，澳大利亞平均每班學(xué)生人數(shù)平均約為22 人，教師與學(xué)生的比例略低于1:14。
1.小學(xué)
小學(xué)課程關(guān)注發(fā)展學(xué)生的英語和閱讀能力，數(shù)字和數(shù)學(xué)能力，以及對社會的認(rèn)知，并教授學(xué)生衛(wèi)生知識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。同時，體育和社交技能的鍛煉也涵蓋其中。
2.初中
初中的第一年或前兩年是所有學(xué)生均參加的通識教育。隨后幾年，學(xué)生的學(xué)習(xí)由核心課程和自己的選修課程組成。
課程設(shè)置非常多樣化，除了常規(guī)的英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、音樂、戲劇、舞蹈等，還會有很多其他課程，諸如第二外語，大部分學(xué)校會把中文、法語、日語等作為第二外語。
除此之外，大部分的學(xué)校還會開設(shè)工藝課程，例如木制工藝，金屬工藝，廚藝，農(nóng)藝等。對學(xué)生身體素質(zhì)以及領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)培養(yǎng)的戶外教育，學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力等課程也越來越多的出現(xiàn)在很多的學(xué)校。
比如朋友的小孩兒小虎現(xiàn)在處在8年級下半學(xué)期，即將面臨9年級的選科。在以下的表格中，9年級有5門主科：
1)英語
2)科學(xué)
3)健康和體育
4)數(shù)學(xué)
5)歷史或者澳大利亞學(xué)習(xí)(選擇其中之一)
他同時必須從以下11門課程中選擇3門副科：1)農(nóng)業(yè)科學(xué);2)藝術(shù);3)商務(wù);4)設(shè)計與技術(shù);5)戲劇;6)法語;7)地理;8)制圖;9)日語;10)音樂;11)車間實踐。
從以下的表中可以看出，9年級的選科將對10-12年級的學(xué)習(xí)產(chǎn)生比較大的影響，其實對他們今后的職業(yè)選擇也會產(chǎn)生較大的影響。所以我認(rèn)為這是讓孩子們開始思考自己今后的人生道路究竟如何來走的時候。
我認(rèn)為讓孩子們參與選擇他們感興趣的科目有助于增加他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性，同時也可以讓他們將時間和精力集中在他們感興趣、并希望今后能夠發(fā)展的領(lǐng)域。
附：
Curriculum Matrix/課程選擇表
3.高中
高中教育涵蓋11和12兩個年級。學(xué)校對于學(xué)生的選課會做出一些限制，更多的是鼓勵學(xué)生從興趣愛好入手，規(guī)劃將來的職業(yè)方向，并根據(jù)這個職業(yè)方向和就業(yè)目標(biāo)有針對性的選擇課程。完成高中學(xué)習(xí)的同學(xué)取得正規(guī)學(xué)歷資格證書，可以受到澳大利亞的大學(xué)、高等教育機(jī)構(gòu)、職業(yè)教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及眾多國際教育機(jī)構(gòu)的廣泛認(rèn)可。
公立教育 與 私立教育
公立學(xué)校與私立學(xué)校在澳大利亞的教育體系中占有重要的地位，孩子的擇校問題一直是家長們高度關(guān)心的熱點和焦點。其實，無論是公立學(xué)校還是私立學(xué)校，在學(xué)生的培養(yǎng)方面都具有完善的體系制度。
近期的研究均表明，對于社會文化背景相類似的學(xué)生來說，公私立教育對他們的影響基本一致。這再次證明了澳大利亞中小學(xué)教育追求的是平等與因材施教。
澳大利亞對中學(xué)實行社區(qū)教育優(yōu)勢指數(shù)評定(ICSEA)，指數(shù)越高的學(xué)校，在社會中的知名度相對會更高一些，這也成為家長們選擇的標(biāo)準(zhǔn)之一。
家長或許還會覺得，在孩子的成長過程中，身邊一同學(xué)習(xí)、進(jìn)步的朋友也是至關(guān)重要的。學(xué)校環(huán)境和氛圍也會對學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀的形成有所影響。
私立名校無疑充滿魅力，然而，在澳大利亞的公立學(xué)校中，表現(xiàn)突出的重點中學(xué)也不在少數(shù)，皆因澳大利亞的基礎(chǔ)教育對學(xué)生自身的培養(yǎng)十分重視。
因此，家長在為孩子擇校時應(yīng)全面考慮，不應(yīng)盲目定義。
公立、私立學(xué)校各有特色
1.入學(xué)錄取
公立學(xué)校的流程通常較為簡單，私立學(xué)校往往會對家長和學(xué)生進(jìn)行面試、筆試。
2.師資與規(guī)模
私立學(xué)校的班級規(guī)模更小，出于對個性化教育的追求，會配備更多的興趣指導(dǎo)老師。私立學(xué)校的學(xué)生可能會有專門的聲樂老師、足球教練或計算機(jī)老師。
3教學(xué)與課程
公立學(xué)校教育遵循州政府的教學(xué)與課程的相關(guān)規(guī)定。私立學(xué)校較為自由，在符合要求的前提下，能夠開設(shè)補(bǔ)充課程。
4擇校建議
澳大利亞公立學(xué)校與私立學(xué)校的區(qū)別并不在于教學(xué)質(zhì)量，不同的選擇對應(yīng)的是家長與學(xué)生們在個人期望與需求上的差別。在擇校的過程中，需要全方位考慮成長的需求和自身的能力。并且公立教育與私立教育兩者并非不可得兼，有的學(xué)生會先后接受兩種教育。此外還有更多的選擇，如國際中學(xué)文憑(IB)課程和職業(yè)技術(shù)教育(TAFE)課程。
這類自主課程對學(xué)生未來的升學(xué)與就業(yè)都有著積極的作用。選擇正確的學(xué)校，充分的調(diào)查必不可少，那么想要了解一所學(xué)校，我們可以怎么做呢?
送孩子到澳洲讀中學(xué)需要準(zhǔn)備哪些?
隨著國內(nèi)很多家庭經(jīng)濟(jì)收入的增長以及目前北京、上海、廣州等大城市針對非本地戶口學(xué)生的高考政策，還有日益惡化的自然環(huán)境，不管是主動還是被動，越來越多的家長開始選擇讓孩子到國外讀書。
澳洲的教育資源豐富，人口較少，無論是師生比例還是教學(xué)設(shè)施都會比國內(nèi)更充裕。因此，在教學(xué)實際操作中，的確更能接近素質(zhì)教育的本質(zhì)，更能全面提升孩子的綜合素質(zhì)。這也是近年來國際教育領(lǐng)域低齡教育增速特別快的最主要的原因。但是出國留學(xué)是一個家庭非常重要的決定，因此，需要全方位的考慮并做出慎重的決定。
1、要考慮的是語言能力。
雖然澳大利亞中學(xué)根據(jù)學(xué)生的語言水平進(jìn)行合理的課程搭配，并有針對性的幫助國際留學(xué)生提升語言能力，以確保其能夠順利完成專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，但是畢竟對于一個中學(xué)生來說，到一個完全陌生的國家生活和學(xué)習(xí)需要一段時間的適應(yīng)。如果英語基礎(chǔ)扎實的話，會縮短適應(yīng)的時間，一方面對于孩子自信心是一個保障，另外，良好的語言基礎(chǔ)不需要搭配過多的語言課程，在經(jīng)濟(jì)上也是一個節(jié)約。
2、生活自理能力，學(xué)習(xí)的自我管理能力。
如果家長沒有辦法選擇陪讀的話，這個能力就顯的尤為重要了。澳大利亞的中學(xué)教育更多的還是啟發(fā)式教育，很多功課的開展和考核都是軟性的要求，需要學(xué)生自己合理的安排時間進(jìn)行課前準(zhǔn)備和課后總結(jié)。而且，學(xué)校放學(xué)的時間也都比較早，如果這方面能力不具備的話，對于學(xué)習(xí)效果來說可能會打上折扣。當(dāng)然，我們在參觀的過程中所接觸的中國留學(xué)生，大都表示雖然剛開始的學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)需要更多的付出，一旦適應(yīng)之后其個人綜合能力的提升也是巨大的，學(xué)生們普遍表示，獨立生活的經(jīng)歷讓他們其實是變的更加強(qiáng)大了，不僅僅是生活能力，更多的是內(nèi)心的成長和進(jìn)步。
4、長遠(yuǎn)規(guī)劃以及家庭的整體規(guī)劃。
例如：對于有的家庭來說，出國留學(xué)只是一個短期的行為，比如取得本科或者碩士學(xué)位還是希望子女回國就業(yè)發(fā)展，而有的家庭希望子女通過留學(xué)達(dá)到將來在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)移民的目標(biāo)，還有些家庭本身已經(jīng)在著手辦理移民，在這個過程中把孩子先送到國外學(xué)習(xí)等。家長可以根據(jù)自己的長遠(yuǎn)規(guī)劃更有針對性的選擇學(xué)校所在的城市等因素。
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