2022QS世界大學(xué)排名目前已經(jīng)公布，同時(shí)也公布了部分熱門留學(xué)國(guó)家的高校排名，以便留學(xué)生們進(jìn)行參考，篩選出自己意向的學(xué)校。接下來(lái)就和留小留一起來(lái)看看2022QS美國(guó)大學(xué)top10的榜單吧。
2022年QS美國(guó)大學(xué)排名十強(qiáng)
美國(guó)上榜的大學(xué)超過(guò)半數(shù)在此次的榜單中排名下降。除了麻省理工學(xué)院連續(xù)第十年獲得世界排名第一，哈佛大學(xué)（第5名）跌至QS世界大學(xué)排名歷史上的最低排位，加州理工學(xué)院（第6名）自2015年以來(lái)首次跌出前五名，而康奈爾大學(xué)（第21名）自2004年以來(lái)首次失去了前20名的位置。杜克大學(xué)也跌至歷史最低點(diǎn)，排名第52位。
| 2022QS美國(guó)大學(xué)排名 | ||
| 1 | 麻省理工學(xué)院 | Massachusetts Institute of Technology |
| 3= | 斯坦福大學(xué) | Stanford University |
| 5 | 哈佛大學(xué) | Harvard University |
| 6 | 加州理工學(xué)院 | California Institute of Technology |
| 10 | 芝加哥大學(xué) | The University of Chicago |
| 13 | 賓夕法尼亞大學(xué) | University of Pennsylvania |
| 14= | 耶魯大學(xué) | Yale University |
| 19 | 哥倫比亞大學(xué) | Columbia University in the City of New York |
| 20 | 普林斯頓大學(xué) | Princeton University |
| 21 | 康奈爾大學(xué) | Cornell University |
留學(xué)的優(yōu)勢(shì)
一、學(xué)科專業(yè)選擇更自由
在國(guó)內(nèi)大學(xué)，我們常常會(huì)有這種擔(dān)心，一旦選擇專業(yè)更改就非常麻煩，但是在美國(guó)留學(xué)的好處就出來(lái)了，美國(guó)學(xué)校會(huì)給學(xué)生充分的時(shí)間考慮自己的興趣和將來(lái)的發(fā)展。美國(guó)很多學(xué)校除了某些專業(yè)特殊要求的課程，本科一、二年級(jí)的課程基本上是為所有學(xué)生共同設(shè)置的。
在三、四年級(jí)時(shí)候自主選擇專業(yè)。有些學(xué)生選擇了某專業(yè)，希望更改，也可以隨時(shí)提出申請(qǐng)，重新選擇。另外，在申請(qǐng)攻讀研究生學(xué)位時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇與本科不同的專業(yè)。
二、高質(zhì)量的教育水準(zhǔn)
在世界top100的大學(xué)中，美國(guó)大學(xué)占據(jù)了50余所之多，超過(guò)了全世界其他所有國(guó)家的總和，此外，全球近80%的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者均來(lái)自美國(guó)。美國(guó)教育注重培養(yǎng)學(xué)生在知識(shí)寬度與學(xué)科的平衡性?；镜臍v史、人文和哲學(xué)教育能夠保證畢業(yè)生至少具備基本的現(xiàn)代公民素質(zhì)。
而對(duì)不同領(lǐng)域的廣泛而不深入的涉略，能夠讓畢業(yè)生保持對(duì)科學(xué)的興趣，從而為研究生階段進(jìn)一步深入研究打下基礎(chǔ)。此外，教師資源充足，美國(guó)大學(xué)師生比例比高，例如加州理工大學(xué)教師數(shù)量比學(xué)生還要多。這樣每個(gè)學(xué)生得到關(guān)注就會(huì)更多，使得學(xué)生有更強(qiáng)的針對(duì)性，培養(yǎng)精英教學(xué)。
三、多元化國(guó)際交流
美國(guó)是全球最大的移民國(guó)家，多元文化并存，美國(guó)是不允許種族歧視的，因此美國(guó)對(duì)外來(lái)文化有很強(qiáng)的包容性，每年世界各地到美國(guó)求發(fā)展的外國(guó)人都有很多，尤其是外國(guó)的留學(xué)生。
而在美國(guó)的大學(xué)教師也是幾乎廣納全球的英才，比如布朗大學(xué)，大約一半教授都不是出生在美國(guó)，廣泛吸收各國(guó)人才既有利于提高教師隊(duì)伍質(zhì)量，也利于教育國(guó)際化。美國(guó)高等教育十分重視國(guó)際化，把發(fā)展遠(yuǎn)程教學(xué)、建立跨國(guó)大學(xué)作為發(fā)展戰(zhàn)略。
強(qiáng)調(diào)教學(xué)、科研的國(guó)際合作與交流。各大學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生和教師獲取一定的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行國(guó)際合作與交流。例如普林斯頓大學(xué)，學(xué)生可以申請(qǐng)到國(guó)外研究課題。因此如果到了美國(guó)留學(xué)就可以與世界各地的同學(xué)與豐富經(jīng)驗(yàn)的教授互動(dòng)學(xué)習(xí)交流。
四、回國(guó)后能獲得更多的機(jī)會(huì)
與其他國(guó)家相比而言，美國(guó)的學(xué)校門檻相對(duì)高一些，從留學(xué)前期的各種準(zhǔn)備到考試、申請(qǐng)面簽等一系列的步驟，赴美留學(xué)生需要付出過(guò)多的時(shí)間精力。最終才能獲得去美國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)，所以能到美國(guó)留學(xué)的學(xué)生相對(duì)較少，因此學(xué)成回國(guó)后更容易被認(rèn)可以及相對(duì)容易得到更多的機(jī)會(huì)。
不過(guò)這里并不是盲目的讓大家到去留學(xué)，留學(xué)前還是應(yīng)該深思熟慮，前面有說(shuō)道，美國(guó)留學(xué)是比較嚴(yán)，而且留學(xué)不要盲目因?yàn)榱魧W(xué)并非合適每個(gè)人，留學(xué)也有一些同學(xué)因不適應(yīng)留學(xué)生活而半途而棄的例子，留學(xué)前應(yīng)該先清楚自己是否合適留學(xué)，不妨可以做個(gè)出國(guó)評(píng)估，先明確自身是否合適留學(xué)，再接著做相應(yīng)的準(zhǔn)備。
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